UJI KOMPETENSI GURU ( UKG ) INDONESIA YANG DIMULYAKAN ALLAH
Yang terhormat Bapak Ibu guru mari kita belajar bersama dengan rahmat Allah. Soal-soal UKG kami lengkapi dengan jawabannya.
Aspek kompetensi yang diujikan dalam UKA (Uji Kompetensi Awal) bagi Guru adalah :
a. Kompetensi Pedagogik
Standar kompetensi pedagogik sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru sebagai berikut:
1) Mengenal karakteristik dan potensi peserta didik
2) Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif
3) Merencanakan dan mengembangkan kurikulum
4) Melaksanakan pembelajaran yang efektif
5) Menilai dan mengevaluasi pembelajaran
Kompetensi yang diinginkan adalah konsistensi penguasaan pedagogik antara content dengan performance, yaitu bukan sekedar penguasaan guru tentang pengenalan peserta didik, model belajar, perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tetapi tes yang mampu memprediksi bagaimana guru mengintegrasikan kelimanya dalam pelaksanaan pembelajaran.
b. Kompetensi Profesional
1) Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
2) Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
3) Konsistensi penguasaan materi guru antara content dengan performance:
- teks, konteks, & realitas
- fakta, prinsip, konsep dan prosedur
- ketuntasan tentang penguasaan filosofi, asal-usul, dan aplikasi ilmu
Mata uji harus sesuai dengan S1/D-4 yang dimiliki. Bagi guru yang belum memiliki kualifikasi akademik S1/D-4, sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.
Peserta UKA hanya mendapatkan soal ujian sesuai dengan mata pelajaran yang telah ditentukan seperti tersebut di atas. Informasi mata uji peserta UKA masing-masing peserta dan kisi-kisi dapat dilihat pada laman http://sergur.kemdiknas.go.id.
Pilihlah Jawaban yang paling benar !
1 1. Belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon berbentuk tingkah laku yang tidak dapat diamati dan yang dapat diamati adalah pendapat :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d.Edwin Guthrie
Jawaban : A
22. Belajar adalah proses interaksi antara stimulus dan respon berbentuk tingkah laku yang da- pat diamati adalah pendapat :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d.Edwin Guthrie
Jawaban : B
3. Belajar adalah tingkah laku seseorang yang berfungsi untuk menjaga kelangsungan hidup adalah pendapat :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d.Edwin Guthrie
Jawaban : C
4. Belajar merupakan kaitan asosiatif antara stimulus dan respon tertentu adalah pendapat :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d.Edwin Guthrie
Jawaban : D
5. Hukuman memegang peranan penting dalam proses belajar adalah pendapat :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d.Edwin Guthrie
Jawaban ; D
6. Pengkondisian klasik adalah tipe pembelajaran dimana suatu organisme belajar untuk mengaitkan atau mengasosiasikan stimulus adalah pendapat dari.......
a. Gestalt b. Pavlov c. Skinner d. Gagne
Jawaban : B
7. Beberapa Cara perubahan tingkah laku yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan eksperimen Pavlov adalah ...........Kecuali :
a.Generalization b. Discrimination c. Extinction d. Examination
Jawaban : D
8. Teori yang menjelaskan proses persepsi melalui pengorganisasian komponen komponen sensasi yang memiliki hubungan menjadi kesatuan adalah teori.......
a. skinner b. Gestalt c. Gagne d. Siegler
Jawaban : B
9. Beberapa aplikasi teori Gestalt dalam proses pembelajaran antara lain, Kecuali.......
a. Insight b. Meaningful learning c. Pusposive behavior d. Life good
Jawaban : D
10. Tokoh-tokoh penganut Teori belajar Behavioristik antara lain, Kecuali :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d. Skinner
Jawaban : D
11. Menurut Skinner, pengkondisian operan terdiri dari 2 konsep utama yaitu Reinforcement dan............................
a. Punishment b. inforcement c. Behaviour d. Variabel
Jawaban : A
12.Tokoh penganut teori Belajar proses adalah.....
a. Gagne b. Pavlov c. Guthrie d. clark Hull
Jawaban : A
13. Gagne membagi proses belajar berlangsung dalam fase-fase......, Kecuali :
a. Pengenalan b. perolehan c. Penyimpanan d. Pendidikan
Jawaban : D
14. Fase fase pendukung proses belajar menurut Gagne adalah.....Kecuali :
a. Motivasi b. Spesifikasi c. Penampilan d. Umpan balik
Jawaban : B
15. Yang termasuk ke dalam teori-teori belajar Kognitif adalah...Kecuali :
a. Pemrosesan informasi b. metakognisi c. informatik d. sibernetik
Jawaban : C
6. Pengkondisian klasik adalah tipe pembelajaran dimana suatu organisme belajar untuk mengaitkan atau mengasosiasikan stimulus adalah pendapat dari.......
a. Gestalt b. Pavlov c. Skinner d. Gagne
Jawaban : B
7. Beberapa Cara perubahan tingkah laku yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran berdasarkan eksperimen Pavlov adalah ...........Kecuali :
a.Generalization b. Discrimination c. Extinction d. Examination
Jawaban : D
8. Teori yang menjelaskan proses persepsi melalui pengorganisasian komponen komponen sensasi yang memiliki hubungan menjadi kesatuan adalah teori.......
a. skinner b. Gestalt c. Gagne d. Siegler
Jawaban : B
9. Beberapa aplikasi teori Gestalt dalam proses pembelajaran antara lain, Kecuali.......
a. Insight b. Meaningful learning c. Pusposive behavior d. Life good
Jawaban : D
10. Tokoh-tokoh penganut Teori belajar Behavioristik antara lain, Kecuali :
a. Thorndike b. Watson c. Clark Hull d. Skinner
Jawaban : D
11. Menurut Skinner, pengkondisian operan terdiri dari 2 konsep utama yaitu Reinforcement dan............................
a. Punishment b. inforcement c. Behaviour d. Variabel
Jawaban : A
12.Tokoh penganut teori Belajar proses adalah.....
a. Gagne b. Pavlov c. Guthrie d. clark Hull
Jawaban : A
13. Gagne membagi proses belajar berlangsung dalam fase-fase......, Kecuali :
a. Pengenalan b. perolehan c. Penyimpanan d. Pendidikan
Jawaban : D
14. Fase fase pendukung proses belajar menurut Gagne adalah.....Kecuali :
a. Motivasi b. Spesifikasi c. Penampilan d. Umpan balik
Jawaban : B
15. Yang termasuk ke dalam teori-teori belajar Kognitif adalah...Kecuali :
a. Pemrosesan informasi b. metakognisi c. informatik d. sibernetik
Jawaban : C
16.Inti dari teori pemrosesan Informasi adalah proses.......
a.Thinking b. Ecoding c. Konstrukting d. Generalisasi
Jawaban : A
17. Menurut Siegler hal-hal yang dapat mengubah ketrampilan kognitif anak adalah...Kecuali
a. Ecoding b. Otomatisasi c. Generalisasi d. Spesifikasi
Jawaban : D
18. John Flavell membagi metakognisi membagi beberapa variabel yaitu......
a.Individu b. Universal c. strategi d. evaluasi
Jawaban : D
19. Menurut teori sibernetik, belajar adalah......
a.Pengolahan Informasi b.Pengolahan diri c. Pengolahan jiwa d. Pengolahan hati
Jawaban : A
20. Potensi siswa meliputi......Kecuali :
a. Intelektual b. Kepribadian c. Bakat d. Religius
Jawaban : C
21. Potensi intelektual yang dimiliki siswa terdiri atas..........Kecuali :
a. Prestasi akademik b. Kemampuan khusus c. kreatifitas d. kinestasis
Jawaban : D
22. Kecerdasan umum siswa meliputi hal-hal berikut, kecuali :
a. Memecahkan masalah
b. Menciptakan produk di lingkungan yang kondusif dan alamiah
c. Kecenderungan untuk menetapkan dan mempertahankan tujuan tertentu
d. Kemampuan mengkritik teman
Jawaban : D
23. Kemampuan khusus / bakat yang dimiliki siswa meliputi, kecuali :
a. Kemampuan verbal-kebahasaan
b. kemampuan logis-matematis
c. kemampuan antarhewan
d. kemampuan tilikan ruang
Jawaban : C
24. Kemampuan siswa untuk berinteraksi dan berkomunikasi , termasuk......
a. Kepribadian b. Kreatifitas c. Kemampuan khusus d. potensi intelektual
Jawaban : A
25. Perilaku belajar siswa menurut Robert Gagne adalah....Kecuali:
a. Signal Learning
b. Stimulus-Respon learning
c. Chaining
d. Kartal Association
Jawaban : D
26. Faktor-faktor yang membentuk karakter siswa adalah...Kecuali :
a. Pengaruh Sekolah selama tahun-tahun pertengahan
b. Pendidikan selama remaja
c. doktrin
d. Pengaruh sosialisasi atau pergaulan
Jawaban : C
27. Menurut UU No. 20 tahun 2003 Kurikulum adalah..........
a. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu.
b. Sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh oleh siswauntuk memperoleh ijazah
c. Semua kegiatan dan pengalaman yang menjadi tanggung jawab sekolah
d. Modus mengajar, sebagai pengetahuan yang diorganisasi, sebagai arena pengalaman.
Jawaban : A
28. Kurikulum muatan lokal diatur dalam......
a. PP No. 24 tahun 2000 c. PP No. 26 tahun 2000
b. PP No 25 tahun 2000 d. PP No. 27 tahun 2000
Jawaban : B
29. Pengembangan kurikulum adalah perbuatan kompleks yang menyangkut berbagai jenis keputusan yaitu.....Kecuali :
a. Tujuan yang akan dicapai c. media pendidikan yang diperlukan
b. materi pelajaran yang terukur d. jenis siswa
Jawaban : D
30. Faktor filosofis penyebab perubahan kurikulum adalah .....
a. Tap MPR No. IV/MPR/1973
b. inovasi dan gagasan baru yang memasuki dunia pendidikan
c. inovasi yang efektif dan efisien
d. inovasi yang berkelanjutan
Jawaban : A
31. Kesesuaian antara komponen tujuan, isi, organisasi dan evaluasi kurikulum adalah prinsip pengembangan kurikulum........
a. Relevansi b. Fleksibilitas c. kontinuitas d. praktis
Jawaban : A
32. Kurikulum hendaknya memiliki sifat lentur dan fleksibel adalah prinsip pengembangan kurikulum.........
a. Relevansi b. Fleksibilitas c. Kontinuitas d. Praktis
Jawaban : B.
33. Pengembangan dan proses belajar siswa berlangsung secara berkesinambungan, tidak terputus-putus atau berhenti adalah prinsip...........
a. Relevansi b. Fleksibilitas c Kontinuitas d. praktis
Jawaban : C
34. Kurikulum mudah dilaksanakan, menggunakan alat-alat sederhana dan biaya murah adalah termasuk Prinsip..........
a. Relevansi b. Fleksibilitas c. kontinuitas d. praktis
Jawaban : D
35. Gagasan pengembangan kurikulum berasal dari dirjen, kakanwil adalah model.....
a. The Administrative model c. Beauchamp's system
b. The Grass rooth model d. Emerging technical models
Jawaban : A
36. Peran guru dalam pengembangan kurikulum adalah....Kecuali :
a. Merencanakan kegiatan pembelajaran
b. menerapkan program pembelajaran
c. Mengevaluasi hasil dan proses belajar
d. Mengevaluasi kelemahan kurikulum
Jawaban : D
